Opis
PROGRAM SZKOLENIA:
Nowe możliwości diagnozy i terapii dzieci z zaburzeniami przetwarzania słuchowego (C )APD.
Zaburzenia przetwarzania słuchowego:
a) definicja,
b) objawy,
c) przyczyny,
d) profile kliniczne dzieci z (C)APD,
e) współwystępowanie zaburzeń przetwarzania słuchowego z ADHD, dysleksją , SLI, autyzmem, Zespołem Aspergera.
Diagnoza (C)APD:
a) interdyscyplinarny charakter diagnozy (C)APD,
b) kwestionariusze,
c) prezentacja baterii testów behawioralnych oceniających najważniejsze funkcje słuchowe :
– test rozumienia mowy w szumie,
– test sekwencji częstotliwości (FPT),
– test sekwencji długości (DPT),
– test rozdzielnouszny liczbowy ( test dychotyczny, DDT),
– test wykrywania przerw w szumie (GDT),
d) testy elektrofizjologiczne,
e) miejsce diagnozy wyższych funkcji słuchowych w diagnozie dzieci ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się,
f) aktualne możliwości diagnozy(C)APD w placówkach oświatowych.
Terapia(C)APD:
a) poprawa środowiska akustycznego w szkole,
b) specjalistyczny trening słuchowy:
– przegląd dostępnych treningów słuchowych, form pomocy,
– dobór właściwej formy terapii słuchowej do trudności dziecka,
c) rola terapii pedagogicznej, psychologicznej,
d) wspomagające rola terapeuty integracji sensorycznej dla jednego z profili (C)APD
